{"id":380668,"date":"2024-03-25T05:00:37","date_gmt":"2024-03-25T04:00:37","guid":{"rendered":"https:\/\/www.radiopiu.net\/wordpress\/?p=380668"},"modified":"2024-03-25T05:13:37","modified_gmt":"2024-03-25T04:13:37","slug":"veneto-nel-2022-hanno-abbandonato-la-scuola-in-32-mila-i-cervelli-in-fuga-invece-sono-solo-5-mila","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.radiopiu.net\/wordpress\/veneto-nel-2022-hanno-abbandonato-la-scuola-in-32-mila-i-cervelli-in-fuga-invece-sono-solo-5-mila\/","title":{"rendered":"VENETO: NEL 2022 HANNO ABBANDONATO LA SCUOLA IN 32 MILA. I \u201cCERVELLI IN FUGA\u201d, INVECE, SONO \u201cSOLO\u201d 5 MILA"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Nel 2022 i giovani che in Veneto hanno abbandonato la scuola prematuramente sono stati 32.000, pari al 9,5 per cento della popolazione presente nella fascia di et\u00e0 compresa tra i 18-24 anni (vedi Tab. 1). Sempre nello stesso anno, invece, i cosiddetti \u201ccervelli in fuga\u201d che se ne sono andati dalla nostra regione per trasferirsi all\u2019estero sono stati 5.000. In buona sostanza i primi sono un numero 6 volte superiore a quello dei secondi (vedi Tab. 2).<\/p>\n

Rispetto al 2019, anno pre Covid, la percentuale dei ragazzi veneti che hanno lasciato prematuramente i banchi di scuola \u00e8 aumentata dell\u20191,2 per cento. Un risultato in controtendenza rispetto a quasi tutte le altre regioni d\u2019Italia. Diversamente, i \u201ccervelli in fuga\u201d sono in calo: rispetto al 2019 sono diminuiti di oltre 800 unit\u00e0 (vedi Tab. 3).<\/p>\n

La \u201cfuga\u201d dai banchi di scuola e quella dei \u201ccervelli\u201d sono due problematiche estremamente delicate che, tuttavia, continuano ad avere, da parte dell\u2019opinione pubblica, livelli di attenzione molto diversi.
\nSe la dispersione scolastica non \u00e8 ancora avvertita come una piaga educativa con un costo sociale spaventoso, la \u201cfuga\u201d all\u2019estero di tanti giovani, invece, lo \u00e8, sebbene il numero della prima criticit\u00e0 sia molto superiore a quello della seconda, anche in Veneto. A dirlo \u00e8 l\u2019Ufficio studi della CGIA.<\/p>\n

Per tante Pmi sar\u00e0 difficile trovare personale preparato
\nSe a queste specificit\u00e0 che caratterizzano il nostro mondo giovanile aggiungiamo anche la crisi demografica in corso e la \u201crivoluzione digitale\u201d ormai alle porte, tutto ci\u00f2 avr\u00e0 delle ricadute pesantissime anche per le nostre imprese. Con sempre meno giovani e per una parte importante di essi con un livello di istruzione insufficiente, per tantissime Pmi trovare del personale preparato da inserire nei processi produttivi sar\u00e0 una mission impossibile.<\/p>\n

\"\"<\/a>Abbiamo pochi diplomati e laureati<\/strong>
\nL\u2019Italia e in generale anche il Veneto rispetto ai principali Paesi dell\u2019Unione Europea nel campo dell\u2019istruzione\/formazione scolastica presentano due grossi problemi:
\nun basso numero di diplomati e di laureati, soprattutto in materie scientifiche. Se in tempi ragionevolmente brevi non riusciremo a recuperare il gap con i nostri competitor, corriamo il pericolo di un impoverimento generale del sistema Paese;
\nuna elevata povert\u00e0 educativa che, secondo gli esperti, va di pari passo con la povert\u00e0 economica. Le cause che determinano la \u201cfuga\u201d dai banchi di scuola sono principalmente culturali, sociali ed economiche: i ragazzi che provengono da ambienti socialmente svantaggiati e da famiglie con un basso livello di istruzione hanno maggiori probabilit\u00e0 di abbandonare la scuola prima di aver completato il percorso di studi che li porta a conseguire almeno il diploma di maturit\u00e0.<\/p>\n

Pi\u00f9 risorse a sostegno degli istituti professionali<\/strong>
\nVa altres\u00ec segnalato che, talvolta, l\u2019abbandono scolastico pu\u00f2 essere causato da una insoddisfazione per l\u2019offerta formativa disponibile. In questo senso va sottolineato lo straordinario lavoro inclusivo svolto dagli istituti di Istruzione e Formazione Professionale (IeFP). Queste realt\u00e0 sono diventate un punto di riferimento per gli allievi di nazionalit\u00e0 straniera, per quelli con disabilit\u00e0 e per gli studenti reduci da insuccessi scolastici precedenti. Scuole che spesso operano in aree caratterizzate da un forte degrado urbano e sociale che, grazie allo straordinario lavoro \u201cantidispersivo\u201d svolto, andrebbero sostenute con maggiori risorse di quante ne sono state messe a disposizione fino a ora.<\/p>\n

\"\"<\/a>La situazione pi\u00f9 critica interessa il Sud<\/strong>
\nA livello territoriale sono le regioni del Sud che presentano i livelli di abbandono scolastico pi\u00f9 elevati. Pertanto, dal confronto tra la dispersione scolastica e la \u201cfuga di cervelli\u201d \u00e8 la Campania a presentare il gap pi\u00f9 elevato (la prima \u00e8 numericamente 16 pi\u00f9 grande della seconda). Seguono la Puglia e la Sicilia con 14, e la Toscana e la Sardegna con 8 (vedi Tab. 1).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Nel 2022 i giovani che in Veneto hanno abbandonato la scuola prematuramente sono stati 32.000, pari al 9,5 per cento della popolazione presente nella fascia di et\u00e0 compresa tra i 18-24 anni (vedi Tab. 1). Sempre nello stesso anno, invece, i cosiddetti \u201ccervelli in fuga\u201d che se ne sono andati dalla nostra regione per trasferirsi…<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":306830,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[104,49],"tags":[],"class_list":["post-380668","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-evidenza_3","category-news-18","category-104","category-49","description-off"],"img_url":"https:\/\/www.radiopiu.net\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/scuola-zaino.jpeg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.radiopiu.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/380668","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.radiopiu.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.radiopiu.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiopiu.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiopiu.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=380668"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.radiopiu.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/380668\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiopiu.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media\/306830"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.radiopiu.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=380668"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiopiu.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=380668"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.radiopiu.net\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=380668"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}